教师队伍建设是推动学校事业发展的关键。学校高度重视教师队伍建设，坚持以教育家精神为引领，以师德师风为内核，以培养培训为抓手，以评价改革为驱动，打造高素质专业化教师队伍。为促进新入职教职工深化对教育家精神的理解，充分汲取中华优秀传统文化的丰沛养分，涵养高尚师德师风，11月15日至17日，以“弘扬教育家精神涵养高尚师德师风”为主题的2024年新入职教职工师德师风专题研修班在山东曲阜举行。新入职教职工在这里铸师魂、明师德、立师表，坚守“为党育人为国育才”初心使命，牢固树立“躬耕教坛强国有我”的志向和抱负，争做“四有”好老师。
学校2024年新入职教职工师德师风专题培训举行
三天的培训主题鲜明、形式多样，既有专题教学，又有现场教学，既注重思想理论的学习，又强化实践体验与自我感悟，助力学员全面提升师德修养与文化素养，深刻领悟弘扬践行教育家精神。
通过聆听《儒家文化与为师之德》等专题报告，学员们深刻理解了传统文化中蕴含的师德精髓，师德不仅是教师个人品德的体现，更是教书育人、传承文化的重要基石。大家认识到，要秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，做经师与人师相统一的大先生。
聆听专题报告
在孔庙、孔府、孔林的现场教学中，学员们在文物遗存面前直接感悟中华优秀传统文化的魅力，学习孔子“有教无类”“因材施教”的教育理念，感受孔子家族世代传承的尊师重教之风，汲取修身立德和教书育人的思想精华，将“以德为先”的为师之道内化于心、外化于行。
诵读《论语》感受经典
在孔子研究院和孔子博物馆，学员们参观了孔子生平展，现场观摩一件件珍贵文物，感受孔子“以学立身”的“万世师表”精神，领略跨越时空的教育情怀与师德典范。
进行现场教学
学员们认真学习
在中国教师博物馆内，学员们参观“教师之祖”“教师之史”“教师之道”“教师之器”等展区，了解中国古代教育的起源与发展；详细观摩古老的教具和现代的教育创新成果，感受教育的传承与变迁；仔细聆听对中国教育事业做出杰出贡献的名师事迹，激发教师职业荣誉感和使命感。
在中国教师博物馆进行现场教学
在交流研讨环节，大家一致认为，要将此次研修学习的收获转化为实际行动，大力弘扬践行教育家精神，不断提升专业素养，持续涵养高尚师德，努力做学生为学、为事、为人的大先生。
进行交流研讨
三天的学习培训让我更加坚定新教工入职后的责任和目标，也更加了解教育教学的使命与意义。仰望万仞宫墙，聆听杏坛书声，领会为师之道，驻足论语之中，才深知修己以敬、有教无类、因材施教之实践内涵。站在教学职业生涯的起点上，非常感谢这次学习机会，让我们不忘初心，明心明德，努力成为一名“四有”好老师。
——张洁凡 新闻传播学院教师
曲阜“三孔”作为纪念孔子、推崇儒学的圣地，其深厚的历史文化底蕴和宏大的建筑规模令人叹为观止。孔庙、孔府、孔林不仅展示了古代建筑艺术的魅力，更是儒家文化的集中体现。而中国教师博物馆则让我深刻认识到教育的重要性和教师职业的崇高。博物馆丰富的展品和详实的史料，让我对中国教育史有了更全面的了解，也激发了我对教育事业的热爱和责任感，更加坚定了我为教育事业贡献力量的决心。
——潘泽权 马克思主义学院教师
站在孔庙的古柏下，历史的回声在雨后清新的空气中回荡，我仿佛能感受到孔子对教育的无限执着与深沉热爱。孔府的家训在雨后的宁静中低语，是对我作为教师责任与担当的提醒。走进教师博物馆，李善兰先生的形象在我心中愈发清晰，他不仅将西方的数学知识引入中国，更将其与中国的传统数学相融合，为中国近代数学教育翻开了崭新的一页。作为一名数学教师，我要像李善兰先生那样，不断探索和创新，将传统智慧与现代知识相结合，培养出既具有国际视野又深植家国情怀的学生。
——王梦雨 基础教育学院教师
通过亲身浸润在孔子儒家文化之中，了解孔子与弟子之间的小故事，让我更加明确“要做一名什么样的老师”和“如何做一名好老师”，我也更加清晰意识到树立文化自信、以文化育人的重要性。在未来的工作中，我会努力明师德、严师风，为人师表，严于律己；同时创新方式方法将文化教育与学生工作相结合，培育更多的出版青年投身到文化强国、出版强国的建设中去。
——李欣宇 出版学院辅导员
从儒家文化的发源与精神内涵中感受中国传统文化的博大精深，从孔氏家族的世代发展中体会中华民族古往今来的廉洁家风，在文物遗存面前感悟中华优秀传统文化的精神内核。作为一名辅导员，我会在新时代大学生思想政治教育中注重中华优秀传统文化的融合路径探索，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力的精神支撑和文化滋养。
——戢泽羽 经济管理学院辅导员
三天的研学实践，追寻孔子的生活轨迹和思想精髓，我切身感受到孔子教育思想、仁政思想的实践价值，深刻理解儒家文化中“仁”“礼”思想在现代的传承与发展。作为新时代教师，我应为人师表、以身作则，修正自身、提升素养，努力学习和弘扬教育家精神；继承优秀传统文化，深刻理解并坚持“两个结合”，根据学校自身特色，传承弘扬印刷文明，创新发展出版文化，为建成中国特色国际知名出版大学而努力，为建成教育强国和文化强国而奋斗！
——王羽 党委宣传部教师
儒家文化博大精深，儒家思想中的“仁”令我印象深刻。今后我将更加注重践行“仁”的思想，做到明大德、守公德、严私德，涵养高尚师德师风和道德情操，增强社会责任感，大力弘扬教育家精神，甘于奉献，孜孜不倦，持续提高自身科研本领，努力推动学校科研体制机制改革，强化有组织的科研，聚力为师生提供优质的科研服务，激发师生创新活力与动力，合力促进学校科研事业高质量发展。
——周大辉 科研处教师
千百年来儒家思想代代相传，不论是“人不独亲其亲，不独子其子”的社会愿景，“学而不思则罔，思而不学则殆”的教育主张，还是“国无德不兴，人无德不立”的道德要求，无一不滋养着中华民族的精神根脉。作为新时代教育工作者，我们应铭记习近平总书记对于传承发展中华优秀传统文化的嘱托，让儒家思想在新时代教育的沃土里绽放新花，为中华民族伟大复兴筑牢人才之基。
——崔静怡 教务处教师
